GUÍA No 13 GRADO 6TO QUÍMICA Y MEDIO AMBIENTE

 

                                                    QUÍMICA Y MEDIO AMBIENTE

 

EXPLORACION

 

1.    Conocer  las partes del átomo

2.    Caracterizar algunos elementos químicos

3.    Caracterizar la tabla periódica.

4.      Recorrido del agua en la ciudad y su recuperación.

 

ALGUNAS CONSIDERACIONES

 

Hablar del ÁTOMO se remonta al siglo V  a.c antes de Cristo, los filósofos griegos, en especial a Demócrito y Leucipo quienes se dedicaron a pensar sobre la naturaleza de la materia; lo más pequeño, lo indivisible, aquello en lo cual NO se podía fraccionar más y eso tan diminuto lo llamaron ATOMO. Partícula Indivisible. Pero no contentos con eso dijeron además que; los átomos podían tener diferentes formas entre las cuales estaban: cilíndricas, cúbicas, rómbicas, esféricas e irregulares, como la forma de una piedra, eso a su vez haría que un átomo se diferenciara de otro. Es de anotar que los pensadores de esa época no conocían la electricidad y no contaban con los instrumentos adecuados para comprobar sus ideas. Hasta el año 1800 d.c cuando aparece el señor Jhon Dalton, químico ingles profesor de ciencias, quien haciendo experimentos en su laboratorio propuso una teoría con relación a los átomos y se llamó:

EL POSTULADO DE DALTON que dice: 1. Todos los átomos son esféricos. 2. Átomos de un mismo elemento son todos iguales en masa y peso. 3. Átomos diferentes en masa y peso son todos diferentes entre sí. 4. Los átomos se combinan en relaciones pequeñas para formar compuestos químicos. Posteriormente y con el descubrimiento de la electricidad se empieza a hablar de la naturaleza eléctrica de la materia y ya para entonces se había descubierto la pila de Alejandro Volta, el telégrafo, los metales en especial el hierro y el cobre para conducir la electricidad, el generador de electricidad, la bombilla eléctrica, los tubos de descarga y la bomba al vacío. Gracias a todos estos descubrimientos se avanzó en el conocimiento de la naturaleza de la materia y se habló no solo que la materia como un objeto neutro a ser un objeto que podía tener carga, como los imanes, carga con dos polos, Positivo y Negativo.  ¿Qué indicaba esto?.  Científicos en física empezaron a hacer experimentos con corriente eléctrica y tubos de descarga, descubrieron que las partículas diminutas presentaban carga, capaces ser desviadas o atraídas ante la presencia del campo magnético. Gracias a este descubrimiento se descubre el ELECTRÓN e-, por el señor Joseph Thomson en el año de 1897.  Una partícula muy diminuta con carga negativa, y si existe el electrón, también debe haber una partícula igual y contraria que lo contra-reste y posteriormente se descubre el protón. Una partícula 1800 veces más grande que el electrón pero con carga positiva al cual llamaron el PROTON P+. Sin embargo, dos cargas contrarias se atraen pero por si mismas no son estables y en el año 1932 el físico nuclear james Chadwick descubre una tercera partícula del tamaño del protón pero de carga neutra, descubierto por Ernest Rutherfor en el año 1918, el cual se le llamó el NEUTRÓN  y su símbolo es N o que significa partícula neutra, sin carga. Bien, ¿en qué se diferencia un átomo de otro?, básicamente en la cantidad de partículas tanto de protones, electrones y neutrones que pueda tener y por consiguiente de esa misma manera hace que también cambien las características o cualidades entre elementos químicos.

    

                                    

Pero a medida que avanza la ciencia, la explicación de la naturaleza y el átomo igualmente se torna más complicada y a los científicos no les satisface la respuesta que el átomo está formado por partículas de diferente carga, si no , que además, quieren saber cómo está organizado el átomo en su interior, y es gracias a los experimentos con elementos radioactivos realizados por el señor Ernest Rutheford quien propone que el átomo se parece a un sistema solar, en donde el sol representa al núcleo, con la mayor parte de la masa del átomo y las órbitas en lugar de girar los planetas, giran los electrones.

 

SI QUIERES  MAS INFORMACIÓN PUEDES CONSULTAR EN

 

Wikipedia. El Átomo para Niños. Tabla Periódica para Niños.

Videos: ¿Qué es el Átomo? https://www.youtube.com/watch?v=FdRD23O_vyI

Tabla Periódica para Niños. https://www.youtube.com/watch?v=PkaJ5fZZ0xs&t=9s

 

 

PREGUNTAS ORIENTADORAS

 

1.    ¿De qué están hechas las cosas?.

2.    ¿Cómo se diferencia un átomo de otro?

3.    ¿Qué es un compuesto químico y una fórmula química?

4.    ¿Cómo se representan los átomos?

 

ACTIVIDAD PRÁCTICA

1.    Elaborar una búsqueda en internet sobre los dibujos de los modelos atómicos y hacer una pequeña descripción o explicación en qué consiste cada uno.

Nota: Los Neutrones N se despejan:  Restando la masa  atómica A menos el número atómico Z.

N = A- Z

 

2.    Con la ayuda de la tabla periódica va a completar la información de cada columna siguiendo el ejemplo del aluminio:  La Masa  es la letra A y es la masa en gramos del elemento. La Letra Z es el lugar o puesto que ocupa el átomo en la tabla Periódica; pero además, es la misma cantidad de protones y electrones que tiene el átomo. En este caso 13 P+ y 13e- . N neutrón, se despeja restando la masa, en este caso 26,98 se aproxima a 27 y se resta 13, el número atómico. N = 14.. Por último, se observa en qué número de fila horizontal se encuentra, en este caso en la tercera. 3. Eso es todo.

 

 

Elemento	Símbolo	Masa Atómica A	Número Atómico Z	Protón P+	Electrón e-	Neutrón	Orbitas
Aluminio	Al	26,98g	13	13	13	14	3
Plata
Cobre
Hierro
Calcio
Magnesio
Nitrógeno
Sodio
Zinc
Oro
Plomo
Mercurio

 

3.    Averiguar en internet,  si se puede, una representación del  átomo de cada elemento de la tabla de acuerdo al modelo.

4.    Buscar en internet,  dibujar y averiguar en qué se emplea cada elemento químico, total 12 elementos.

5.      Representar con dibujos:  a. cómo se emplea al agua en la ciudad,  5 ejemplos, b. cómo se ensucia el agua y c. cómo se puede recuperar? . Buscar,  cómo se puede purificar el agua?

 

TERMINOS NUEVOS Y SU SIGNIFICADO

 

Para ampliar el vocabulario del estudiante, este debe escribir unas cinco palabras y buscar su significado

 

PALABRA	SIGNIFICADO
Compuesto químico
Símbolo químico
Formula química
Reacción Química
Tabla Periódica